PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

NA ZAJĘCIACH TECHNICZNYCH /TECHNICE

W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Piszu

Celem nauczania zajęć technicznych w klasach IV-VII szkoły podstawowej jest osiągnięcie elementarnego poziomu orientacji ogólnotechnicznej.

Z założeń systemu edukacji wynika, że kontrola i ocena pracy ucznia służy ukazaniu jej pozytywnych efektów i stanowi czynnik motywujący do dalszej pracy. Aby uczeń miał pełną informację o tym, co potrafi, a nad czym musi jeszcze popracować, powinien mieć jasno określone wymagania.

Przedmiotem oceny z techniki są następujące elementy:

  1. a) wiadomości (wiedza)
  2. b) umiejętności
  3. c) postawa- aktywność

a w szczególności:

  • Þ wiedza teoretyczna objęta programem nauczania
  • Þ umiejętność wykonania dokumentacji technicznej
  • Þ estetyka wykonanych rysunków i wykonanych prac
  • Þ obsługa narzędzi i urządzeń technicznych, 
  • Þ stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych, 
  • Þ aktywność na zajęciach, 
  • Þ wkład pracy, zaangażowanie w podejmowane działania, 
  • Þ umiejętność odnalezienia i przygotowania materiałów poza pracownią
  • Þ praca w grupie, 
  • Þ działalność pozaszkolna.

SKALA OCEN

  • Þ ocena celująca- (6)
  • Þ ocena bardzo dobra- (5)
  • Þ ocena dobra (4)
  • Þ ocena dostateczna (3)
  • Þ ocena dopuszczająca (2)
  • Þ ocena niedostateczna (1)

KONTROLI I OCENIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PODLEGAJĄ

  1. Prace pisemne
  • Þ odpowiedzi na pytania
  • Þ rozwiązywanie wskazanych zadań
  • Þ testy- sprawdziany
  1. Wypowiedzi ustne
  • Þ kilkuzdaniowa wypowiedź
  • Þ udział w dyskusji
  • Þ prezentacja pracy własnej i grupy
  1. Prace praktyczne
  • Þ gromadzenie i segregowanie materiałów
  • Þ praca wytwórcza (indywidualna, zespołowa)
  • Þ posługiwanie się słownikiem, encyklopedią lub innym źródłem informacji
  • Þ współpraca w grupie
  • Þ samokształcenie
  1. Zeszyt ćwiczeń ucznia
  2. Aktywność
  3. Prace domowe ucznia.

PRACE PISEMNE

  • Þ Po każdym bloku tematycznym lub po kilku blokach możliwe jest przeprowadzenie pisemnego sprawdzianu osiągnięć szkolnych.
  • Þ Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału oraz listę umiejętności na tydzień przed planowanym, zapowiedzianym sprawdzianem.
  • Þ Nauczyciel sprawdza i ocenia prace pisemne uczniów w terminie nie przekraczającym 14 dni od daty pisania prac przez uczniów.
  • Þ Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy otrzymanej oceny niedostatecznej z pracy klasowej obejmującej materiał całego działu w terminie 1 tygodnia od daty jej otrzymania.
  • Þ Z 3 ostatnich tematów może być przeprowadzony niezapowiedziany wcześniej sprawdzian.

Sprawdziany pisemne oceniane są według następującej normy:

  • 100% ocena celująca
  • 99% – 91% ocena bardzo dobra
  • 90% – 76% ocena dobra
  • 75% – 46% ocena dostateczna
  • 45% – 30% ocena dopuszczająca
  • mniej niż 30% ocena niedostateczna.

Przy ocenianiu prac pisemnych będą brane pod uwagę:

  1. a) spójność merytoryczna i językowa wypowiedzi,
  2. b) zastosowanie właściwego języka przedmiotu,
  3. c) dbałość o poprawność użycia języka ojczystego,
  4. d) prawidłowość i estetyka wykonanych rysunków.

WYPOWIEDZI USTNE

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI:

  1. OCENA NIEDOSTATECZNA:

Podczas wypowiedzi ustnej uczeń:

  • Þ nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą,
  • Þ nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi udzielić odpowiedzi.
  1. OCENA DOPUSZCZAJĄCA

Podczas odpowiedzi ustnej uczeń:

  • Þ przy pomocy nauczyciela potrafi rozwiązać proste problemy,
  • Þ przy pomocy nauczyciela wykorzystuje podstawowe umiejętności
  • Þ zna podstawowe fakty, których znajomość jest niezbędna z punktu widzenia realizacji celów przedmiotu i nieodzowna do dalszego kształcenia
  • Þ popełnia liczne błędy językowe i stylistyczne.
  1. OCENA DOSTATECZNA

Podczas odpowiedzi ustnej uczeń:

  • Þ potrafi rozwiązać podstawowe problemy przy pomocy nauczyciela
  • Þ korzysta z podstawowych źródeł informacji pod kierunkiem nauczyciela
  • Þ zna podstawowe fakty, które pozwalają mu na zrozumienie najważniejszych zagadnień
  • Þ popełnia błędy językowe i stylistyczne podczas odpowiedzi.
  1. OCENA DOBRA

Podczas odpowiedzi ustnej uczeń:

  • Þ samodzielnie rozwiązuje podstawowe problemy, a trudniejsze pod kierunkiem nauczyciela
  • Þ posługuje się wiedzą i pojęciami w stopniu zadowalającym
  • Þ posługuje się źródłami informacji podanymi na lekcjach
  • Þ posługuje się poprawną polszczyzną.
  1. OCENA BARDZO DOBRA

Podczas odpowiedzi ustnej uczeń:

  • Þ samodzielnie rozwiązuje problemy podstawowe i trudniejsze
  • Þ umiejętnie posługuje się wiedzą i pojęciami przewidzianymi programem
  • Þ wykorzystuje źródła informacji wskazane przez nauczyciela
  • Þ posługuje się poprawną polszczyzną.
  1. OCENA CELUJĄCA

Podczas odpowiedzi ustnej uczeń:

  • Þ samodzielnie rozwiązuje problemy
  • Þ umiejętnie posługuje się wiedzą i pojęciami omawianymi podczas lekcji
  • Þ wykorzystuje różne źródła informacji, do których dociera samodzielnie
  • Þ wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i logiczną argumentacją
  • Þ posługuje się poprawną polszczyzną

PRACE PRAKTYCZNE

Przy ocenianiu praktycznych osiągnięć uczniów bierze się pod uwagę:

  • Þ merytoryczną wartość pracy
  • Þ estetykę, pomysłowość i oryginalność wykonania pracy
  • Þ wkład pracy ucznia

 

PROWADZENIE I OCENA ZESZYTÓW i ĆWICZEŃ Z TECHNIKI

  • ü Ocena za prowadzenie zeszytu ćwiczeń wystawiana jest raz w semestrze.
  • ü Przy jej wystawianiu brane są pod uwagę następujące elementy: kompletność notatek, ich poprawność merytoryczna, estetyka, poprawność ortograficzna.
  • ü Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie ćwiczeń za czas swojej nieobecności w szkole.

 

AKTYWNOŚĆ

Aktywność uczniów podlegająca ocenianiu na lekcji techniki obejmuje następujące umiejętności:

  • Þ prace pisemne i rysunkowe (zeszyt ćwiczeń i notatnik)
  • Þ wypowiedzi ustne na lekcjach
  • Þ współpraca w grupie na lekcji
  • Þ posługiwanie się terminologią techniczną w wypowiedziach ustnych i pisemnych
  • Þ gromadzenie, segregowanie i porządkowanie materiału
  • Þ poszukiwanie i posługiwanie się źródłami informacji
  • Þ abstrakcyjne myślenie i kreatywność.

Oceniając aktywność ucznia wprowadza się plusy i minusy, jako odrębne znaki: 

  • Þ trzy plusy - celujący 
  • Þ trzy minusy lub braki przygotowania do lekcji - niedostateczny  

Plus oznacza:

  • Þ odrobienie typowego zadania domowego, 
  • Þ wykonanie ćwiczenia, 
  • Þ przygotowanie materiałów do lekcji, 
  • Þ zgłaszanie się i aktywne rozwiązywanie problemów dotyczących treści nauczania, 
  • Þ aktywną pracę w grupach, 
  • Þ pomoc koleżeńską w szkole i poza szkołą w zakresie treści nauczania.

Minus oznacza: 

  • Þ brak zeszytu ćwiczeń, w którym należało odrobić zadanie domowe,
  • Þ brak niezbędnych materiałów, potrzebnych do realizacji tematu lekcji,
  • Þ niewykonanie prostych, typowych czynności w toku lekcji (nie są one związane z wolnym tempem pracy ucznia),
  • Þ biernej, nieaktywnej pracy w grupach.

PRACE DOMOWE

  • Þ Obowiązkiem każdego ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych.
  • Þ Zadając pracę domową nauczyciel określa wymagania formalne związane z jej wykonaniem- termin, sposób.
  • Þ Prace domowe mogą mieć charakter zadań związanych z przygotowaniem do lekcji lub ćwiczenia utrwalającego umiejętności i wiedzę nabytą podczas lekcji, zgromadzenia materiałów, wykonania prac rysunkowych.
  • Þ Nauczyciel sprawdza wykonanie prac domowych w określonym z uczniami terminie.
  • Þ Uczeń ma prawo w uzasadnionych przypadkach nie odrobić pracy domowej 1 raz w semestrze, każde kolejne nie odrobienie pracy domowej zostaje odnotowane przez nauczyciela za pomocą oceny niedostatecznej.
  • Þ Ocenianie prac domowych może nastąpić natychmiast po upływie terminu ich realizacji lub podczas kontroli zeszytów – zgodnie z umową dotyczącą konkretnej pracy.

ZASADY ORGANIZACJI LEKCJI POWTÓRZENIOWYCH

Po omówieniu dłuższej partii materiału lub działu tematycznego nauczyciel organizuje lekcję powtórzeniową, która poprzedza pracę klasową. Na lekcji powtórzeniowej utrwalane są umiejętności i wiadomości ucznia dotyczące określonej partii materiału oraz przedstawiony jest wykaz najważniejszych zagadnień z danego działu.

SPOSOBY DOKUMENTOWANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

Wszystkie osiągnięcia uczniów są dokumentowane oceną cyfrową od 1 do 6 w dzienniku lekcyjnym. Ponadto w dzienniku, nauczyciel zapisuje osiągnięcia uczniów oraz w przypadku niektórych uczniów niewłaściwy stosunek do nauki i pracy na lekcji.

SPOSOBY I TERMINY INFORMOWANIA RODZICÓW O OCENACH

Rodzice są informowani przez wychowawców o ocenach podczas zebrań śródrocznych, rocznych i podczas indywidualnych wizyt w szkole. Na miesiąc przed zakończeniem semestru nauczyciel wystawia propozycje ocen w dzienniku LIBRUS. Informuje rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie niedostatecznej w formie pisemnej (wydruk ocen proponowanych) lub w razie nieobecności na wywiadówce za pomocą E- maila.  

TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANE ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

  1. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) w ciągu trzech dni od poinformowania o przewidywanej ocenie rocznej mogą pisemnie zgłosić nauczycielowi danych zajęć edukacyjnych chęć podwyższenia oceny.
  2. O podwyższenie oceny może ubiegać się uczeń, który:
    • Þ w ciągu roku uzyskał ze wszystkich prac pisemnych, co najmniej 50% ocen równych ocenie, o którą się ubiega, lub wyższych,
    • Þ oddał wszystkie prace wytwórcze w wyznaczonych terminach i otrzymał co najmniej 50% ocen równych ocenie, o którą się ubiega
    • Þ uczeń może mieć jedną ocenę niedostateczną  z prac domowych w okresie
  1. Nauczyciel wyznacza materiał do zaliczenia, z którego uczeń uzyskał oceny niższe niż ta, o którą się ubiega, obejmujący wymagania edukacyjne na tę ocenę.
  2. Uczeń powinien zaliczyć wyznaczony materiał w formie pracy pisemnej, praktycznej na ocenę, co najmniej równą tej, o którą się ubiega, na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.

Oceny śródroczne i roczne (w tym oceny proponowane) są wystawiane metodą średniej ważonej. Ostateczne oceny śródroczne i roczne wystawia nauczyciel biorąc pod uwagę zaangażowanie i wkład pracy ucznia.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI

ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

OCENA CELUJĄCA

Uczeń :

  • Þ Biegle wykorzystuje zdobytą wiedzę, by twórczo rozwiązywać nowe problemy,
  • Þ Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
  • Þ Aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,
  • Þ Samodzielnie rozwiązuje problemy omawiane w czasie lekcji; jest inicjatorem rozwiązywania problemów i zadań w pracy pozalekcyjnej,
  • Þ Potrafi dotrzeć samodzielnie dotrzeć do różnych źródeł oraz informacji i w oparciu o nie rozszerzyć swą wiedzę,
  • Þ Potrafi uporządkować zebrany materiał, przechowywać go i wykorzystywać,
  • Þ Potrafi na forum klasy zaprezentować wyniki swoich prac poznawczych,
  • Þ Wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i logiczną argumentacją,
  • Þ Posługuje się poprawną polszczyzną, uczestniczy w konkursach technicznych osiągając znaczące wyniki.

OCENA BARDZO DOBRA

Uczeń:

  • Þ Opanował pełny zakres wiadomości przewidziany programem nauczania dla danej klasy
  • Þ Dociera samodzielnie do źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, aktywnie uczestniczy w lekcji,
  • Þ Postawione problemy i zadania rozwiązuje samodzielnie,
  • Þ Rozwiązuje zadania dodatkowe  i potrafi zaprezentować ich wynika na forum klasy,
  • Þ Poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami,
  • Þ Potrafi uporządkować zebrany materiał, przechować go i właściwie wykorzystać.

OCENA DOBRA

Uczeń:

  • Þ opanował  wiadomości  i  umiejętności  przewidziane  programem  nauczania  w  danej  klasie  w  stopniu zadowalającym,
  • Þ postawione zadania i problemy rozwiązuje samodzielnie lub, w przypadku zadań trudniejszych, pod kierunkiem nauczyciela, 
  • Þ potrafi korzystać z zaprezentowanych na lekcji źródeł informacji,
  • Þ aktywnie uczestniczy w lekcji,
  • Þ podejmuje się samodzielnego wykonania prac o znacznym stopniu trudności.

OCENA DOSTATECZNA

Uczeń:

  • Þ opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumienie najważniejszych
  • Þ zagadnień przewidzianych w programie danej klasy,
  • Þ potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji,
  • Þ potrafi wykonać proste zadania,
  • Þ w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym.

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

Uczeń:

  • Þ posiada poważne braki w wiedzy, które jednak nie przekreślają możliwości dalszej nauki,
  • Þ przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności,
  • Þ prace wykonuje chętnie, na miarę swoich możliwości,

OCENA NIEDOSTATECZNA

Uczeń:

  • Þ nie opanował podstawowych wiadomości, a braki są tak duże, że uniemożliwiają mu kontynuacje nauki,
  • Þ nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o niewielkim stopniu trudności i wykonać najprostszych zadań.

Link1 | Link2 | Link3

Copyright © 2011 SP 1 w Piszu. All Rights Reserved.